Rosalind Ivanić

Ovaj članak ili jedan njegov dio zahtijeva jezičnu i pravopisnu doradu. Članak treba preurediti u skladu s gramatičkim i/ili pravopisnim pravilima standardnoga hrvatskog jezika.

Rosalind Ivanić (rođena 1949) je britanska lingvistica rođena u Jugoslaviji . Trenutno je počasna profesorica na katedri za lingvistiku i engleski jezik sa Sveučilišta Lancaster, Velika Britanija. Njeno se istraživanje fokusira na primijenjenu lingvistiku s posebnim naglaskom na pismenost, intertekstualnost, multimodalnu komunikaciju, pismenost odraslih osoba, obrazovnu lingvistiku, kritičku svijest o jeziku, interpunkciju i pisanje drugog jezika . Uz Theo van Leeuwen, Davida Bartona, ona se smatra najistaknutijim istraživačima pismenosti.

Karijera

Ivanić je između 1970. i 1985. u Devonu, Londonu i Stocktonu u Kaliforniji učio engleski jezik, opismenjavanje i vještine učenja djece i odraslih.

Bila je direktorica Odjela za jezičnu potporu na Westminster Kingsway Collegeu u Londonu, Ujedinjeno Kraljevstvo.

Bila je predavačica u pismenosti, jeziku i učenju odraslih na Garnett Collegeu za nastavnike u daljnjem i visokom obrazovanju prije nego što se pridružila osobama na Lancasteru 1986. godine.

Ivanić je bio redoviti član Odjela za lingvistiku i engleski jezik Sveučilišta Lancaster između 1986. i 2008.

Od 2002. godine bila je izvanredna ravnateljica Centra za istraživanje pismenosti Sveučilišta Lancaster, a u rujnu 2008. godine imenovana je profesorom Emeritom .

Istraživanje

Ivanićeva se istraživanja fokusirala na pismenost, intertekstualnost, primjene teorije reprezentacije Theo van Leeuwen, prakse akademskog diskursa, pisanje prakse u akademskim i neakademskim okruženjima, povezanost istraživanja i prakse, multimodalna komunikacija, pismenost odraslih, obrazovna lingvistika, kritička osviještenost jezika, interpunkcija i pisanje drugog jezika .

Ivanić je 1994. godine, zajedno s istraživačkom skupinom za pismenost Lancaster, uključujući Davida Bartona, tvrdio da pismenost nije vještina, već skup praksi koje su kulturno oblikovane i ugrađene u društveno djelovanje.

1. diskurs vještina
2. diskurs kreativnosti
3. Procesni diskurs
4. Žanrovski diskurs
5. Društvene prakse diskursa
6. Sociopolitički diskurs

Publikacije

Ivanić objavljuje u nekoliko glavnih časopisa poput Journal of Second Language Writing, Literary and Linguistic Computing, and Language and Education.

Bibliografija

• Tseng, M. L., & Ivanic, R. (2005). Understanding the relationships between learning and teaching : an analysis of the contribution of applied linguistics. London: National Research and Development Centre for Adult Literacy and Numeracy.
  • Smith, N., McEnery, T., & Ivanic, R. (1998). Issues in transcribing a corpus of children's hand-written projects. Literary and Linguistic Computing, 13(4), 217-225.
  • Camps, D., & Ivanic, R. (2001). I am how I sound: Voice as self-representation in L2 writing. Journal of Second Language Writing, 10(1-2), 3-33. doi:[1]
  • Bolitho, R., Carter, R., Hughes, R., Masuhara, H., Tomlinson, B., & Ivanic, R. (2003). Ten questions about language awareness. English Language Teaching Journal, 49(4), 251-259.
  • Ivanic, R. (2004). Discourses of writing and learning to write. Language and Education, 18(3), 220-245.

• Službena stranica