WikiSysop: bnz

2022-03-19T07:23:34Z

bnz

←Starija inačica		Inačica od 19. ožujak 2022. u 07:23
Redak 1:		Redak 1:
	~~<!--'''Mikroučenje'''-->'''~~Mikroučenje''' se bavi relativno malim cjelinama [[znanje\|znanja]] i kratkoročnim aktivnostima [[učenje\|učenja]]. Općenito, pod terminom ‘mikroučenje’ podrazumijevaju se mikro-perspektive u kontestu [[učenje\|učenja]], [[obrazovanje\|obrazovanja]] i vježbanja. Mnogo češće, termin se koristi u domeni [[E-učenje\|E-učenja]] i povezanim područjima u smislu nove [[paradigma]]tske perspektive u procesima učenja u posredovanim okolinama na mikro razinama.		Mikroučenje''' se bavi relativno malim cjelinama [[znanje\|znanja]] i kratkoročnim aktivnostima [[učenje\|učenja]]. Općenito, pod terminom ‘mikroučenje’ podrazumijevaju se mikro-perspektive u kontestu [[učenje\|učenja]], [[obrazovanje\|obrazovanja]] i vježbanja. Mnogo češće, termin se koristi u domeni [[E-učenje\|E-učenja]] i povezanim područjima u smislu nove [[paradigma]]tske perspektive u procesima učenja u posredovanim okolinama na mikro razinama.

	==Uvod==		==Uvod==

WikiSysop: Bot: Automatski unos stranica

2021-08-23T01:19:51Z

Bot: Automatski unos stranica

Nova stranica

'''Mikroučenje''' se bavi relativno malim cjelinama [[znanje|znanja]] i kratkoročnim aktivnostima [[učenje|učenja]]. Općenito, pod terminom ‘mikroučenje’ podrazumijevaju se mikro-perspektive u kontestu [[učenje|učenja]], [[obrazovanje|obrazovanja]] i vježbanja. Mnogo češće, termin se koristi u domeni [[E-učenje|E-učenja]] i povezanim područjima u smislu nove [[paradigma]]tske perspektive u procesima učenja u posredovanim okolinama na mikro razinama.

==Uvod==

U širokom smislu, '''mikroučenje''' se može shvatiti kao metafora koja se odnosi na mikro aspekte raznolikih modela, koncepata i [[strategije učenja|procesa učenja]].

''“Bez obzira na to da li se učenje odnosi na proces gomilanja ili organiziranja [[znanje|znanja]], prema promjeni ponašanja, stavova, vrijednosti, mentalnih sposobnosti, kognitivnih struktura, [[emocije|emocionalnih]] reakcija, uzoraka djelovanja ili socijalnih dimenzija, u svim slučajevima imamo mogućnost razmatranja mikro, mezo i makro aspekata raznih pogleda na više ili manje kontinuirane promjene i konstantne alteracije performansi.”'' (Hug 2005, p. 4)

Ovisno o okviru i domeni reference , mikro, mezo i makro aspekti variraju. Oni su odnosni koncepti. Na primjer, u kontekstu učenja jezika, mikro aspekti se mogu očitovati u terminu vokabulara, fraza, [[rečenica]], te se mogu razlikovati od situacija i epizoda (mezo aspekti) i socio-kulturalnih specifičnosti ili kompleksne [[semantika|semantike]] (makro aspekti). U više generalnom razgovoru o učenju, mogu se razlikovati između učenja pojedinaca, grupnog učenja ili učenja organizacija i učenja generacija ili [[društvo|društava]].

Nadalje, '''mikroučenje''' označava prijelaz od uobičajenih modela učenja prema mikro [[perspektiva|perspektivama]] i značenju mikro dimenzija u [[strategije učenja|procesu učenja]]. Pristup mikroučenja je rastuća paradigma, tako da nema čvrstih [[definicija]] ili dosljedne upotrebe tog termina. No, porast fokusiranja na aktivnosti mikroučenja se može vidjeti preko aktivnosti web korisnika na tu temu.

Kao [[obrazovanje|obrazovna]] [[tehnologija]], '''mikroučenje''' se usredotočuje na dizajn mikro aktivnosti učenja kroz mikro korake u okruženjima digitalnih [[mediji|medija]], koji su već svakodnevna stvarnost za sve današnje obrazovne radnike. Te aktivnosti se mogu uključiti u učenikove dnevne rutine i zadaće. Za razliku od pristupa ‘tradicionalnog’ [[E-učenje|E-učenja]], '''mikroučenje''' često teži prema pritisnoj tehnologiji kroz pritisne medije, što smanjuje kognitivni teret učenika. Stoga, odabir objekata mikroučenja i također ritam i tempiranje aktivnosti mikroučenja su od velike važnosti za [[didaktika|didaktične]] dizajne.

==Karakterizacija mikroučenja==

'''Mikroučenje''' se može karakterizirati na sljedeće načine:

*Procesi mikroučenja često proizlaze iz interakcije sa mikrosadržajem, koji se odvijaju ili u dizajniranom (medijskom) okruženju ([[E-učenje]]) ili u rastućim mikrosadržajnim strukturama poput [[weblog]] postova ili [[social bookmarking|social bookmark]] upraviteljima na [[web|webu]].

*'''Mikroučenje''' može biti pretpostavka o vremenu potrebnom da se riješi zadatak, npr. odgovaranje na pitanje, memoriziranje [[informacija|informacije]], ili traženje potrebnog resursa. Procesi učenja koji se zovu '''mikroučenje''' pokrivaju raspon od nekoliko sekundi do 15 minuta ili više. Ima neke povezanosti sa terminom mikro-podučavanje, koje je već utvrđena praksa u učiteljskoj edukaciji.

*'''Mikroučenje''' se također može shvatiti i kao proces povezanih, ‘kratkih’ aktivnosti učenja, npr. učenje preko interakcije sa mikrosadržajnim objektima u kratkim vremenskim okvirima. U tom slučaju, [[uzorak]], odabir, podrška i tempo ponavljanih ili na neki drugi način ‘povezanih’ zadataka mikroučenja dolaze do izražaja.

*U širem smislu, '''mikroučenje''' je termin koji se može koristiti da opiše način na koji sve više i više ljudi obavlja neslužbeno učenje i dobivanje [[znanje|znanja]] u mikrosadržaju, mikromediji ili multitasking okruženjima, pogotovo onim koji nastaju sve više temeljeni na Web 2.0 i bežičnim [[web]] tehnologijama. U tom širem smislu, granice između mikroučenja i komplementarnog koncepta mikroznanja nisu jasno vidljive.

==Dimenzije mikroučenja==

Za opis '''mikroučenja''' se koriste sljedeće dimenzije:

*'''Vrijeme''': jedinice mikroučenja su kratkotrajne, kratkoročne, bilo po realnom vremenu, subjektivnom vremenu ili radnom vremenu

*'''Sadržaj''': jedinice su vrlo male, uskih i sažetih tema i bave se relativno jednostavnim problematikama

*'''[[Kurikulum]]''': kod mikroučenja se odnosi na mali dio kurikularnog okruženja, tj. dio modula, sadrži elemente neformalnog učenja itd.

*'''Forma''': forma u mikroučenju sastoji se od fragmenata, faceta, epizoda, grumena znanja, elemenata vještina itd.

*'''Proces''': proces mikroučenja može biti zaseban, popratan ili stvaran, smještenih ili integriranih aktivnosti, iterativnih metoda, upravljanje pažnje tj. pozornosti i svjesnost (sudjelovanje u samom procesu)

*'''Medijalnost''': mikroučenje koristi elektronske medije, mono-media vs. multi-media, te integrirane i ukomponirane [[mediji|medije]]

*'''Tip učenja''': repetitivno, aktivistično, reflektivno i pragmatski orijentirano, konceptualno, konstruktivno, behavioristično...

==Primjeri aktivnosti mikroučenja==

*čitanje odlomka teksta, [[e-mail|e-mail-a]] ili [[sms|sms-a]]

*slušanje kratkog informativnog podcast-a ili obrazovnog [[video]] isječka

*gledanje flash-kartica

*memoriziranje [[riječ|riječi]], vokabulara, [[definicija|definicije]] ili formulara

*sortiranje seta mikrosadržajnih objekata prema kronološkom ili logičnom redoslijedu

*biranje odgovora na pitanje

*odgovaranje na pitanja u kvizovima

*učenje kroz igru u mikro-igrama

*slaganje haiku ili kratke pjesmice

==Vanjske poveznice==

*[http://www.microlearning.org/ Microlearning.org. Learning, Working and Living in New Media Spaces]

[[Kategorija:Psihologija]]

Mikroučenje - Povijest promjena

WikiSysop: bnz

WikiSysop: Bot: Automatski unos stranica